Leão XIV e santo Agostinho: a que cheira um bom mestre?

Em seu encontro com o mundo educativo do Uruguai, Leão XIV recuperou duas intuições de santo Agostinho para lembrar que educar não consiste apenas em transmitir conhecimentos, mas em acompanhar rumo à verdade e formar corações. Não é o primeiro discurso do Santo Padre durante esta viagem apostólica, mas é o primeiro em que cita expressamente nosso padre santo Agostinho. Frei Alfonso Dávila, agostiniano recoleto, jornalista e antigo capelão universitário, compartilha uma reflexão pessoal sobre o aroma dos bons mestres, a marca que deixam em nossas vidas e a responsabilidade de educar também a partir do coração.

A que cheira um bom mestre? Pode parecer uma pergunta simples, mas ao ouvir as palavras que Leão XIV dirigiu ao mundo educativo do Uruguai, imediatamente me lembrei de um professor da minha infância e adolescência. Lembro-me perfeitamente do seu aroma. E não me refiro apenas a como ele cheirava, mas ao que me transmitia: sua proximidade, sua maneira de ensinar, a confiança que despertava e essa marca que, muitos anos depois, ainda faz parte da minha memória.

Curiosamente, anos mais tarde, durante meus estudos universitários em comunicação, descobri que essa é também uma pergunta que o marketing se faz. As marcas buscam construir uma identidade sensorial, um aroma que as torne reconhecíveis e permaneça na memória das pessoas. É o que se conhece como marketing olfativo.

Mas o que acontece quando trazemos essa pergunta para a educação? A que cheira um professor? O que permanece dele quando suas aulas terminam?

Leão XIV nos convida a refletir sobre essas perguntas a partir de santo Agostinho. E o faz com duas intuições que ajudam a compreender a verdadeira responsabilidade dos educadores: acompanhar rumo à verdade e transmitir, com a própria vida, aquilo que se ensina.

Santo Agostinho: ensinar é acompanhar rumo à verdade

Em seu discurso na Universidade Católica do Uruguai, o Papa retomou uma ideia de sua carta apostólica Diseñar nuevos mapas de esperanza, publicada em outubro de 2025:

«O mestre autêntico suscita o desejo da verdade, educa a liberdade para ler os sinais e escutar a voz interior».

Leão XIV, Diseñar nuevos mapas de esperanza, 2.2.

Esta é uma das grandes contribuições de santo Agostinho para a educação. Em sua obra De magistro, o Bispo de Hipona explica que o mestre exterior ajuda por meio das palavras, mas a verdadeira descoberta da verdade acontece no interior da pessoa, onde Cristo é o Mestre interior.

Desta perspectiva, o professor não é dono da verdade nem é chamado a impô-la. É alguém que acompanha, desperta perguntas, ensina a discernir e ajuda a descobrir aquilo que dá sentido à existência.

E acompanhar exige muito mais do que dominar uma matéria. Exige escutar, compreender os ritmos de cada aluno, reconhecer suas dificuldades e ajudá-lo a descobrir suas capacidades.

A responsabilidade do educador não termina quando consegue que seus alunos aprendam uma lição. Não basta formar mentes capazes de pensar; precisamos formar corações capazes de amar, discernir e buscar a verdade.

O bom odor do mestre: uma lição que permanece

A segunda referência agostiniana aparece quando Leão XIV fala do olfato. Lembrando a unção de Jesus em Betânia, o Papa cita santo Agostinho:

O perfume se torna imagem do bem que uma vida comunica aos outros. O Papa relaciona essa intuição com a dignidade humana e com a responsabilidade de construir uma sociedade onde ninguém seja descartado.

Mas essa imagem também nos permite voltar à nossa pergunta inicial: a que cheira um mestre?

Todos nós lembramos de professores que nos ensinaram algo mais do que uma disciplina. Sua paciência, seu entusiasmo, sua exigência ou sua forma de nos tratar deixaram uma marca que ainda reconhecemos.

Porque um educador transmite muito mais do que explica. Sua forma de corrigir, de acompanhar quem tem dificuldades, de escutar quem pensa diferente ou de reconhecer os próprios erros também educa.

E aqui surge uma exigência profundamente agostiniana: antes de nos perguntarmos o que queremos transmitir aos nossos alunos, devemos nos perguntar o que carregamos dentro de nós.

Não podemos ensinar misericórdia a partir da indiferença, respeito a partir da humilhação ou amor à verdade a partir da incoerência. O aroma do mestre nasce da sua própria vida.

Desenhar mapas de esperança a partir do coração

As duas referências agostinianas encontram seu horizonte em Diseñar nuevos mapas de esperanza. Leão XIV lembra que a educação católica deve responder aos desafios contemporâneos sem perder seu centro: a pessoa humana.

Em um mundo onde a tecnologia facilita o acesso ao conhecimento e a inteligência artificial transforma as formas de aprender, o encontro entre o mestre e o aluno continua sendo insubstituível.

Para quem educa a partir da tradição agostiniana, este é também um chamado para examinar nossa identidade. Não basta ensinar quem foi santo Agostinho. Precisamos fazer de sua pedagogia uma experiência cotidiana de interioridade, busca compartilhada da verdade e acompanhamento.

Volto então àquele professor da minha infância. Já se passaram muitos anos, mas ainda me lembro do seu aroma. Certamente esqueci muitas de suas explicações, mas não esqueci o que ele me transmitiu.

Talvez essa seja uma das maiores responsabilidades, e também um dos maiores presentes, da vocação docente: descobrir que nossos alunos podem esquecer o que dissemos, mas conservar por toda a vida algo do que fomos para eles.

Leão XIV, de mãos dadas com santo Agostinho, nos convida a formar inteligências, mas sobretudo a acompanhar corações.

Porque o bom mestre não é apenas aquele que ensina o caminho rumo à verdade, mas aquele cuja vida deixa um aroma que convida a continuar buscando-a.